для дітей з порушеннями зору

Консультування сім’ї – одна з найпоширеніших форм допомоги батькам. Основна мета консультаційної роботи – своєчасне інформування їх про особливості розвитку дитини, формування адекватних форм взаємодії зі своїми дітьми. Приведемо приклади деяких питань батьків:

   1. Питання.  Моїй дитині 3 роки. Її дитяча кімната – це склад іграшок. Ми не проходимо повз жодного дитячого магазину, а звідти не виходимо без будь-якої іграшки. Якщо я відмовляюся від покупок, Петя починає ревіти, кричати, може впасти на підлогу, на зауваження оточуючих не реагує. В іншому він чудовий хлопчик. Вихователі в дитячому саду його хвалять, вдома теж з ним немає особливих проблем. Порадьте, будь ласка, як мені бути.

   Відповідь. У відсутність дитини приберіть половину іграшок, залиште тільки найулюбленіші. Прослідкуйте, щоб у нього були наступні іграшки: велика вантажівка, маленькі машинки, дитячий дерев’яний конструктор, сюжетні іграшки (ведмедик, зайчик, лялька), дитячий посуд, меблі, набір овочів. Вони знадобляться для самостійної гри.

Бажано якомога частіше грати разом зі своєю дитиною. Вашому малюку 3 роки, а це означає, що йому вже цікаві сюжетні ігри. Грайте з ним в ігри «Автосервіс», «Зоопарк», «Доктор», «В гостях у казкового персонажа» та ін. Допоможіть малюкові організувати гру, підібрати до неї атрибути, включайте предмети-замісники, ускладнюйте зміст ігор. Все це допоможе вам стати для малюка рівноправним партнером, побудувати місток до взаєморозуміння і довіри.

Вам необхідно перебудувати своє ставлення до поведінки дитини. Бажано не заходити в магазин дитячих товарів, якщо ви не маєте наміру що-небудь купити їй. Якщо ж все-таки малюк благає вас зайти в магазин, відразу скажіть йому, що ви нічого купувати не будете. Поясніть причину: немає грошей, така іграшка вже є тощо. Головне, будьте послідовні, тримайте своє слово. Якщо Петя почне кричати, впаде на підлогу, візьміть його, виведіть з магазину, нагадайте: ви ж домовилися, що нічого не купите. Скажіть: вам соромно за його поведінку, він недобре себе вів, ви засмутилися. Звичайно, так чинити вам доведеться не один раз до тих пір, поки дитина не усвідомить: мама тверда і послідовна у своєму рішенні і його гучна поведінка не призведе до бажаної мети. Разом з усвідомленням необхідних правил поведінки до хлопчика прийде і розуміння цінності тієї чи іншої покупки, радості від придбання нової іграшки, дбайливе до них ставлення.

 

2. Питання  Моїй доньці 2 роки 2 місяц., Порадьте, будь ласка, які іграшки їй краще купувати?

Відповідь. Вашу доньку в цьому віці повинні цікавити найрізноманітніші предмети, іграшки та способи дії з ними. Відомо, що в ранньому віці провідна діяльність – предметна: саме в ній перебудовуються основні психічні процеси і змінюються психологічні особливості особистості. У процесі оволодіння способами дії з тим чи іншим предметом розвивається сприйняття, пам’ять, увага, мова дитини. Які ж предмети, іграшки повинні бути у дитини?

  • Народні дидактичні іграшки: матрьошки, пірамідки, дерев’яні ложки, збірно-розбірні іграшки
  • Природний матеріал (квасоля, сочевиця, горох, жолуді і т.д.), який можна пересипати в каструлю (в банку, пляшку) різними предметами-знаряддями: ложкою, ополоником, ківшиком і т.д.; годувати ляльку, ведмедика, зайчика і т, д.
  •  Звучні іграшки,
  • Іграшки – персонажі казок «Ріпка», «Курочка Ряба», «Теремок» та ін.
  • Сюжетні комплекти: дитяча плита з набором посуду, модель квартири з набором меблів та іграшками-людьми; модель будиночка і сім’ї; атрибути до ігор «Доктор», «Водій», «Магазин», «Аптека» та ін. Велика лялька з набором одягу.
  • Ігри-лото.
  • Предмети для формування співвідносних дій: пірамідки, стаканчики-пірамідки, набори кілець, каструлі, банки, коробки, різні за розміром і фактурою, і кришки до них, котушки з тесьомками, конструктори, дерев’яні дошки – пазли, набори для нанизування кульок на палицю та ін.
  • Предмети для формування гарматних дій: предмети-знаряддя і допоміжні засоби (совок, ложки, сачки, тарілки, стрічечки, молоточки, вудки, палички та ін.)

Розвиток предметної діяльності відбувається за активної участі близьких людей, у спільній з дорослим діяльності, тому з цими іграшками-предметами радимо грати разом з дитиною. Для повсякденних ігор можна запропонувати малюкові наступні предмети-іграшки: великий і маленький вантажівки; сюжетні іграшки (ведмедик, зайчик); набір «Будівельник»; набори посуду, овочів, фруктів, ваги, каса. Ці іграшки допоможуть дитині самостійно пограти з лялькою (повозити на машині, погодувати, вкласти спати), побудувати гараж, пограти в гру «Гості», «Магазин».

При підборі іграшок пам’ятайте: одна іграшка повинна використовуватися в різних іграх. Наприклад, дощечка з кольоровими вставними грибочками допоможе не тільки сформувати у малюка співвідносні дії (нанизування грибочків), але і при розповіданні казки «Три ведмеді» відтворити атмосферу лісу, а також буде корисною при годуванні їжачка і виявиться незамінною при формуванні сприйняття кольору і т. д. Все залежить від вашої фантазії. Грайте з малюком! І нехай гра приносить радість і йому, і вам!

 

Питання. Моїй дочці Каті 2 роки 6 місяців. Її виховання не викликає особливих труднощів, активною, життєрадісною, слухняна. Однак ми зіткнулися з проблемою, для нас дуже істотною: нагодувати наше чадо просто неможливо. Повірте, ми довго з цим боролися. За порадою друзів і знайомих під час годування дівчинки читали цікаві дитячі книжки, включали мультфільми, розповідали казки, бігали за нею з ложкою супу, шматком курки, очікуючи моменту, коли вона відкриє рот. Цей кошмар триває вже більше року. Порадьте, будь ласка: що нам робити? як змусити дитину їсти?

Відповідь. Ми розуміємо, що проблема, про яку ви розповіли, затьмарює життя всієї родини. Дозвольте дати вам кілька порад, які, як ми сподіваємося, допоможуть не тільки вам, але й іншим батькам, які зіткнулися зі схожими труднощами, подолати їх.

Необхідно суворо дотримуватися режиму дня: час годування і денного сну повинно бути завжди однаковим, в одні і ті ж години. Небажано відразу після сну пропонувати малюкові є, краще це зробити через 20 – 30 хвилин. Апетит дитини буде краще, якщо перед їжею погуляти з нею.

Не радимо під час їжі читати малюкові книжки, показувати мультфільми тощо: це чинить негативний вплив на процес травлення. Краще, якщо ви організуєте трапезу за загальним столом в якості одного із способів родинного єднання. Довірте малюкові допомогти вам накрити на стіл, поділіться з усіма членами сім’ї про достоїнства того або іншого блюда, його корисності і т.д., підкресліть важливість того, що робила дитина (порадила, що приготувати,  протерла стіл, допомогла накрити на стіл, передала сіль, допомагатиме прибирати посуд і т.д.).

Якщо дитина з’їла дуже мало або зовсім відмовився від їжі, не змушуйте її, не лайте. Скажіть: «Ти наївся? Більше не будеш? Добре, виходь за столу, йди грай. Ти майже нічого не їв. Тому ні цукерок, ні печива – нічого смачного я тобі не дам до обіду ». І до обіду справді нічого не давайте малюкові, навіть сік, кефір та інші напої (крім води), так як вони відбивають апетит. Пам’ятайте, треба набратися терпіння і витримати натиск дитини – на всі її прохання і благання відповідайте: «Ні, терпи до обіду)».

Так само радимо при необхідності вести себе і під час обіду, і під час вечері, Будьте послідовними і терплячими. Все солодке і смачне – після прийняття їжі, потім перерва, Сподіваємося, що часу для входження в режим харчування знадобиться вашій дитині небагато, але для кожного він свій. Бажаємо удачі і будьте здорові!

 

Дорогі батьки!

Якщо ви бажаєте краще зрозуміти, як ваша дитина орієнтується, заплющіть очі на хвилину і прислухайтесь до звуків, що оточують вас. Навіть в тиші можна почути цокання годинника, дихання близької людини, далекий гуркіт машин на вулиці.

Ваша дитина буде поступово пізнавати світ звуків і через його складність буде потребувати вашої допомоги у визначенні і впізнаванні звуків. Вона повинна з часом зрозуміти, що на певні звуки треба звертати увагу (людські голоси, працююче радіо або телевізор), а на деякі — ні (завивання вітру, брязкання холодильника на кухні).

Виростаючи, вона повинна буде зрозуміти, як влаштований світ, і що спосіб пізнання світу у неї є інший ніж у решти дітей.

Незрячі люди живуть, працюють, вчаться і кохають так само, як зрячі.

3 незрячої дитини виросте доросла людина і, якою вона буде, залежить від батьків, від того, як 11 виховали, чи навчили подбати про себе саму, брати на себе відповідальність, вірити у свої сили.

Немає потреби переконувати Вас, що виховання незрячої дитини потребує більше зусиль, ніж виховання зрячої. Ваша невпевненість виростить невпевнену дитину. Щось у Вашої дитини буде виходити гірше, ніж у зрячої, але це не означає, що у неї нічого не виходить.

Терпіння і терпіння. Маленькими кроками (дуже маленькими) Ви можете разом з дитиною наближатись до мети. Основу терпіння завжди складає Віра, віра в себе, свою дитину.

 

Залишити відповідь